Práctica 1
Práctica 0: fotos del campus
Práctica 1A: Con la cámara de fotos construye tu Documento de Identidad Visual. (DIV). Autorretrato de frente autorretrato de perfil. Cómo me visto dónde (fondo del montaje) tipo de iluminación (natural, artificial).
Foto de frente.
Luz natural.
Fondo estampado y variedad de contrastes
Foto de perfil.
Luz natural.
Fondo estampado y variedad de contrastes.
Foto de frente.
Luz natural.
Fondo: paisaje, variedad de colores y contrastes.
PRÁCTICA 1B: “MI IMAGINARIO” Del conjunto de fotos del imaginario central a partir del cual entendemos la realidad CONSTRUIMOS UN FOTOCOLLAGE.
He escogido esta imagen porque se pueden apreciar tres elementos que me identifican visualmente.
En la primera imagen aparece todo en conjunto, en la segunda imagen ampliada se puede apreciar el tatuaje que tengo en el antebrazo izquierdo, por el cual, mucha gente me reconoce.
En la tercera y cuarta imagen aparecen dos objetos que llevo siempre, en una es el reloj y en la otra es la pulsera, cualquiera que me conozca sabrá que son dos cosas que siempre van conmigo.
Estas cuatro imágenes que he escogido plasman en cuatro una gran parte de lo que soy, son mi familia, mi perro, mi mejor amigo y el deporte. Cuatro cosas imprescindibles en mi vida.
PRÁCTICA 2 A. Análisis crítico de la película "La Ola"
FICHA TÉCNICA.
Título original: Die welle.
Título: La Ola.
Dirección: Dennis Gansel
País: Alemania
Año: 2008
Duración: 107 min.
Género: Drama, Thriller
COMENTARIO CRÍTICO.
La película de la que vamos a hablar se titula “La ola”. Esta película trata de un experimento social llevado a cabo por un profesor en un instituto en Alemania.
A este profesor se le impone tratar en un taller el tema la autarquía. Lo primero que hace el profesor con sus alumnos es elegir el nombre que les va a representar, que en este caso eligen el nombre de “la ola”. Otra de las cosas que se decide es ir todos con una camiseta blanca para así ser diferenciados del resto e incluso saludarse de una manera determinada entre ellos, por ejemplo, haciendo el gesto de la ola con el brazo (de esta manera se están imponiendo una serie de normas: nombre, vestimenta y saludos, normas propias de un régimen totalitario). Rainer Wenger (el profesor) les arraiga mucho el sentimiento de grupo y lo que en un principio iba a ser simplemente una especie de juego o un experimento de clase, poco a poco alcanza unas dimensiones que ni alumnos ni el mismo profesor son conscientes de la repercusión que están adquiriendo.
En apenas unos días ya no solo son los miembros de la clase, si no que a ese grupo reducido se les van uniendo más compañeros del colegio (facilidad para atraer/mover a las masas).
En la película podemos observar como partiendo de unas simples reglas estas derivan hacia una subordinación total, en la cual, se anula cualquier voluntad al margen del grupo, ya que, gracias a pertenecer a este te sientes protegido (como podemos observar sobre todo en el caso de los alumnos más débiles), lo cual provoca que se desarrollen conductas de dominio e incluso en algunos casos de odio. Lo que en un principio es un experimento pedagógico, termina siendo un arma de doble filo. Resalto principalmente el final ya que nos muestra lo que puede llegar a causar esta falta de pensamiento crítico y sumisión a un conjunto.
Esta película te hace reflexionar acerca de la gran influencia que puede llegar a causar un docente o profesor en sus alumnos, ya que la película nos muestra como el docente no tan solo puede ser su guía durante su aprendizaje, sino que, también puede llegar a adoctrinar a los propios alumnos.
Bajo mi punto de vista la educación ha de ser siempre vista desde la orientación/guía del alumnado nunca desde la imposición.
PRÁCTICA 2B. Estudio de casos: Series o películas de dibujos animados, chat, correo electrónico, videojuegos, juegos, juguetes, Internet, etc.
“SHIN CHAN”
La serie de dibujos animados que hemos escogido para analizar es “Shin Chan”, en esta serie podemos encontrar una gran cantidad de estereotipos de los cuales muchos tienen que ver con el género. No hay que olvidar que estos dibujos son de otra cultura.
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A la hora de hablar sobre los personajes de género masculino, podemos decir que la gran mayoría de ellos siempre presentan un buen físico o un físico generalmente saludable. Los niños de esta serie no suelen ser buenos estudiantes, aparecen como “catetos”. Los hombres trabajan todos (la mujer siempre o casi siempre ejerce de ama de casa). Los altos cargos, así como, alcalde, presidente o un importante empresario siempre suelen ser llevados a cabo por una figura masculina.
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En el caso de las mujeres en la serie, en el caso de las niñas a diferencia de los niños siempre son mostradas como buenas estudiantes y las madres no suelen ejercer ninguna profesión, en la serie se dedican a ser amas de casa (en la mayoría de escenas que se dan en la casa suele ser la madre la que limpia, cocina y se encarga de que los niños estén preparados para ir al colegio, así como de hacer la compra mientras que el padre simplemente trabaja y cuando llega a casa aparece tumbado u haciendo el vago).
lLa serie de la que estamos hablando como hemos dicho se titula “Shin Chan” y esta nos muestra el día a día de un niño de 5 años, durante la serie le van ocurriendo cosas poco usuales para un niño de su edad. Sin olvidar que estamos hablando de una serie humorística hay que reconocer que los valores que podemos encontrar en esta serie no son muy beneficiosos.
Durante el transcurso de toda la serie, podemos observar como enfoca mucho otros valores importantes como son los de la amistad, el amor de la familia y el respeto a los animales (aunque en algunos casos utiliza al perro de formas que no debe hacerse). Digo esto, ya que casi todas las escenas de la serie transcurren en casa junto a la familia y su perro u en la escuela y el parque con sus propios amigos. Aunque está unido a sus amigos, y le da un importante valor a la amistad en contadas ocasiones se dirige a ellos de una manera que no es apropiada y que un niño pequeño no debe tomar de referencia.
Lo mismo ocurre en casa ya que el personaje principal tiene una serie de detalles en casa que no son propios de un niño de su edad (nunca sin olvidar que hablamos de una serie humorística), así como, tirar la comida…etc. En cuanto a cómo se comporta Shin Chan en la calle, podríamos decir lo mismo, casi siempre está sin pantalones, siempre piropea a las chicas que ve por la calle (casi siempre son mujeres que le triplican en edad).
En definitiva podría decir que no es la serie que más recomiendo para niños en edad de crecimiento, puesto que, muchos niños intenta imitar algunas de las cosas que ven en este caso en la televisión y la mayoría de valores y comportamientos como son desnudarse en un sitio público, reírse de amigos, comportarse mal en el colegio… no son buenas para niños de su edad.
En cuanto a la figura paterna y materna, tampoco podemos hablar maravillas, suelen aparecer reflejados como irresponsables, casi siempre salen pegando a Shin Chan cuando este hace algo mal…etc. Como aspectos positivos cabe señalar momentos familiares emotivos que suceden muy esporádicamente, la buena relación del niño con su perro y como siempre está unido a sus amigos.
La educación no son solo las horas que un niño está en el colegio, ya que los niños la mayoría de conductas que tienen las suelen adquirir de sus seres más queridos o cercanos a ellos, por ello tanto nosotros como futuros docentes como los padres debemos inculcarles una serie de valores que sean beneficiosos para el niño en un futuro, ya que, tenemos en nuestras manos una labor muy importante.
Práctica grupal: ANÁLISIS DE ANUNCIO
DESCRIPTIVA:
En el anuncio vemos como aparece un joven en el baño, se quita la camiseta mientras un grupo de mujeres le observan a escondidas, algunas de ellas se pelean incluso por verle, el joven se percata de que le están observando y empieza a exhibirse frente al espejo… las mujeres empiezan a amontonarse para tener un primer plano del chico que empieza a quitarse la ropa a medida que se va echando colonia, hasta el punto que acaba echándose colonia en sus partes íntimas y en ese momento todas las mujeres se desmayan, el anuncio acaba con un primer plano del frasco de colonia que este caso es el producto que se quiere vender.
ANALITICA:
Música:
La música es constante durante todo el anuncio, mantiene un tono tranquilo y lento, pero cuando el chico empieza a echarse colonia la música comienza a acentuarse y cambia a rápida y fuerte.
Plano:
El anuncio comienza con un primer plano del chico, continua con un plano medio donde podemos ver como el chico observa un cuadro, aquí tenemos un primer plano de los ojos del cuadro desde donde están las mujeres observando. Cuando el chico se percata de que está siendo observado, nos dan un plano de tres cuartos del chico con intención de mostrar su cuerpo, continua con varios primeros planos tanto del chico como de las mujeres que le observan tras la estantería. Podemos observar un plano completo del chico frente al espejo, en donde aparecen las chicas de espaldas observándole, a continuación observamos primeros y medios planos de como las chicas se exaltan al ver al chico exhibirse para acabar con un plano general de todas ellas desmayándose. El anuncio finaliza con un primer plano del frasco de colonia de paco Rabanne.
Color:
El anuncio en general presenta unos colores o tonos oscuros con una luz tenue, excepto el cuerpo del hombre que destaca por encima de estos colores oscuros mediante una luz clara. El anuncio finaliza con un primer plano del frasco de colonia que destaca por su color azul eléctrico, resaltando de esta manera el producto que se quiere promocionar al consumidor.
INTERPRETATIVA:
Con este anuncio creo que el publicista ha querido crear una obra donde la idea principal sea la sexualidad que puede crear esta colonia frente a las mujeres, dando a entender que con esta las chicas caerán rendidas ante ti. Esto hoy en día es un cliché, producido por la sociedad en la que vivimos, produciendo el consumismo de estas grandes marcas.
CRITICA:
Este ha sido un anuncio muy criticado, por su contenido sexual, ya que puede tratarse de un anuncio sexista dando a entender que las mujeres van detrás de los hombres con esta colonia, cuando verdaderamente no es así.
Es un anuncio que puede ser machista y sobre todo que las mujeres se sientan ofendidas por esto, aunque el creador ha conseguido llamar la atención del producto que era su objetivo.
Además, puede crear problemas con la gente de baja autoestima, ya que puede llegar a creer que verdaderamente con esta colonia, puede causar ese efecto.
PRODUCCIÓN.
Este anuncio es de interés económico, ya que va dirigido a la venta de un producto determinado, podemos ver que el anuncio ha sido elaborado conscientemente para llamar la atención del consumidor, que mayoritariamente son hombres, y venderles dicho producto. Con esto vemos que la
producción y distribución de este va dirigida a los hombres, excluyendo a mujeres y niños.
LENGUAJE.
El anuncio es una sucesión de imágenes en movimiento acompañadas por sonidos, con una música tranquila, donde no hay palabra, llamando asi la atención del espectador mediante las imágenes del hombre y las mujeres.
El hombre usa un lenguaje no verbal y a través de movimientos corporales llama la atención de las mujeres. Respecto a las convenciones, ha sido rechazado por el colectivo femenino ya que puede ser un anuncio machista.
REPRESENTACIÓN.
Los medio ofrecen una visión subjetiva del mundo ya que como hemos mencionado anteriormente, no por echarte colonia vas a conquistar a alguien. Por lo tanto, no es realista, ni presenta veracidad ninguna.
Muestra el estereotipo de la sociedad donde las mujeres van detrás de los hombres con esta colonia, siendo algo falso. Este anuncio se puede interpretar de varias formas:
Para las mujeres se trata de un anuncio machista, a diferencia que para los hombres es un anuncio de colonia como otro cualquiera, y para la gente que baja autoestima, produce una influencia negativa ya que pueden llegar a pensar que si compran dicho producto, van a creer que se va a producir un efecto como en el anuncio, cuando realmente no es así.
AUDIENCIAS:
El objetivo de este anuncio es vender el producto a toda costa, dando a entender con este que es especialmente para hombres, y con un poder de atracción ante las mujeres. Las suposiciones que se hacen de este producto es que al echarte dicha colonia, vas a ser un hombre más atractivo antes un público.
La audiencia que tiene es completa para el género masculino, ya que las mujeres creen que se trata de una colonia para hombres, además de ser un anuncio machista. Utilizan un prototipo de hombre ideal, para vender este producto, dando una imagen de perfección.
SUEÑOS.
CONTRAANUNCIO: ANUNCIO OPUESTO AL REALIZADO
Recopilar una imagen (de anuncio, publicidad,..) donde se plantee un “problema-pregunta” de género que consideres significativo para trabajar en el colegio.
¿EXISTEN LOS JUEGOS PARA NIÑOS Y LOS JUEGOS PARA NIÑAS O SON TAN SOLO TAN SOLO ESTERIOTIPOS GENERADOS POR EL MERCADO?
Es muy frecuente en la actualidad encontrarnos con objetos que definen o que intentan definir un género, a pesar de las muchas campañas que existen en la actualidad fomentando la igualdad entre hombres y mujeres, esta normalizado encontrar spots o anuncios comerciales que nos marcan implícitamente unos límites condicionantes de género ya sea masculino o femenino. Es normal, identificar a las niñas con juguetes como muñecas, cocinas, maquillaje que en la gran mayoría de las ocasiones suelen asociarse al color rosa. Y yo lanzo la siguiente pregunta ¿Por qué un niño no puede jugar con una muñeca? Por el contrario y ya hablando del género masculino es normal llegadas las fechas navideñas que la gran mayoría de anuncios que encontramos son relacionados con los videojuegos, los camiones, coches o balones de fútbol y estos anuncios son protagonizados por niños.
Ahora centrándome en nuestro papel como futuros docentes, no podemos dejar que niños y niñas se dejen llevar por estereotipos o tengan prejuicios hacia algún compañero/a ya sea por la ropa que lleva o los juguetes con los juega, que entiendan que una persona es algo más que como se viste o con que juguetes juega.
Para finalizar incluyo una noticia que he visto por internet, una campaña que me parece bastante inspiradora y que puede ayudar en la lucha por conseguir la igualdad de género.
Muñecas para niños y pelotas para niñas: Gobierno lanzó video para fomentar regalos sin estereotipos.
La iniciativa fue creada por el Ministerio de la Mujer y Equidad de Género para esta Navidad.
https://www.youtube.com/watch?v=7T3ec4CFpgI
CLASIFICACIÓN DE FOTOS POR SEÑALES, SÍMBOLOS Y DETONANTE
Señal y signo
Símbolo
Detonante
Detonante
Símbolo y señal
Símbolo
VÍDEO OBJETO CULTURAL
