SOCIOLOGÍA
DÍA 1
Durante la clase hemos iniciado el tema 1 y hemos visto un vídeo relacionado con el mismo.
Presentación del tema 1
El vídeo que hemos tratado en clase consiste en una entrevista realizada por Eduard Punset a Ken Robinson.
DE QUE TRATA EL VÍDEO:
Este vídeo nos habla de como las esferas económicas, cultural y personal han dado un vuelco en el mundo entero en los últimos 50 años. Y sin embargo, los sistemas educativos no han movido un ápice sus programas y objetivos.
OPINIÓN PERSONAL:
Bajo mi punto de vista la educación no ha modificado ni los programas ni los objetivos y lo que la sociedad necesita es dejar de introducir a los niños los contenidos y enseñarlos a ser creativos e innovadores. La educación esta muy jerarquizada ya que se da mucha importancia a asignaturas como matemáticas y muy poca importancia a asignaturas como educación artística, siendo esta las que ayudan a la expresión personal y de los sentimientos.
Hay que introducir al niño dentro del proceso de enseñanza - aprendizaje, esto conlleva introducir nuevas metodologías de enseñanza, el empleo de recursos TICS, esto ayudará a que el niño no se aburra y ponga mas interés en el transcurso de la clase.
Diez maneras de fomentar la creatividad:
HAZ QUE TUS ALUMNOS BUSQUEN SOLUCIONES POR SÍ MISMOS
Como docente, no debes limitarte a explicar los conceptos para que ellos los repitan, ya que esto evitará que desarrollen su creatividad y utilicen su pensamiento propio. Trata de hacer las preguntas que fomenten las mejores respuestas. Es preferible formular interrogantes que no tengan respuestas cerradas, de “sí” o “no”. En lugar de ello, formula preguntas abiertas, del estilo “¿Qué ocurriría si…?” o “¿Qué harías tú si…?”
Plantea problemas que ellos puedan resolver por sí mismos, estimulándolos a hacer preguntas, a realizar sus propias conexiones y explorar nuevas ideas.
CAMBIA LOS ROLES
Haz que por un día, los alumnos sean los encargados de transmitir los conceptos y que busquen maneras creativas para hacerlo. Plantea como tarea que elaboren un vídeo, una canción o incluso un juego acerca de los conocimientos que han aprendido, y luego comparte esto en el blog de la clase o en otra plataforma a la que toda la clase pueda acceder.
POTENCIA LOS TALENTOS INDIVIDUALES
Pregúntale a cada estudiante en qué área se siente más cómodo, y aprovecha para explotar ese talento de forma personalizada. Que cada uno tenga la oportunidad de demostrar lo que se le da mejor frente a toda la clase.
CREA UN ESPACIO EN EL AULA DESTINADO A LA CREATIVIDAD
Diseña un espacio físico en el aula, dentro de lo posible, destinado exclusivamente a la expresión creativa. Puede ser una mesa para dibujar, una cartelera, un escenario, o un espacio para trabajar en equipo.
DISEÑA LECCIONES MULTIDISCIPLINARIAS
Aunque estés enseñando una ciencia como matemáticas, trata de integrar elementos de arte, música y cultura a tus lecciones. Por ejemplo, puedes enseñar geometría mostrando cómo esta se aplica en distintas obras de arte. Percibir aplicaciones concretas de conceptos abstractos hará que los alumnos incorporen los conocimientos más fácilmente, al mismo tiempo que adquieren nociones de cultura general.
Modifica la distribución del aula
Solo basta cambiar un poco la distribución de las mesas y sillas del aula para generar un ambiente propicio para la creatividad. En lugar de la tradicional disposición de los pupitres en fila, haz que los estudiantes junten sus mesas, fomentando el trabajo en equipo y la lluvia de ideas.
BRÍNDALES FEEDBACK PERSONALIZADO
A la hora de realizar las evaluaciones, no te limites a entregar calificaciones. Proporcionar retroalimentación personalizada a cada alumno debe ser una prioridad, ya que constituye una parte vital de proceso creativo. Dedica tiempo a explicarle al alumno los puntos fuertes de su trabajo y lo que tiene que mejorar.
INVENTA COSAS JUNTO A ELLOS
La imaginación es el límite en cuanto a formas de fomentar la creatividad. Genera palabras que solo se puedan usar adentro del aula y creen un diccionario de ellas. Cambia los nombres de tus alumnos por los de personajes históricos y haz que representen el evento que estén estudiando. Genera debates entre ellos. Haz que creen un personaje mitológico y que luego inventen leyendas y cuentos sobre este.
APROVECHA LA TECNOLOGÍA
Como docente, no debes quedar al margen de todas las herramientas que te brinda la tecnología para crear una clase más dinámica y explotar la creatividad y las competencias digitales de los alumnos. Crea un blog de la clase y utilízalo para compartir los trabajos de los alumnos.
ENFÓCATE EN SUS INTERESES
Considerar qué es lo más importante para tus estudiantes es muy importante para fomentar su curiosidad. Si tomas en cuenta sus intereses, tendrás buen puntapié inicial para ver qué es lo que impulsa y orienta su pensamiento. Ponte en sus zapatos, busca inspiración en su mundo para ver qué es lo que realmente los motiva.
DÍA 2
En esta clase hemos visto un vídeo relacionado con el objetivo de la educación por Noam Chomsky
IMPACTO DE LA TECNOLOGÍA
¿De que habla el vídeo?
OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN
Nos preguntamos cuál es el propósito de un Sistema Educativo, hay marcadas diferencias en este tema. Hay la tradicional: una interpretación que sostiene que el objetivo más alto en la vida es investigar y crear, continuar la búsqueda para comprender más, a nuestra manera...etc. Desde ese punto de vista, el propósito de la educación es mostrar a la gente cómo aprender por sí mismos. Es uno mismo el aprendiz que va a realizar logros durante la educación, depende de uno cuánto logremos dominar, adónde lleguemos, cómo usemos ese conocimiento, cómo logremos producir algo nuevo y excitante para nosotros mismos, y tal vez para otros. Este un concepto de educación.El otro concepto es, Adoctrinamiento; algunas personas tienen la idea de que, desde la infancia, los jóvenes tienen que ser colocados dentro de un marco de referencia en el que acatarán órdenes, aceptarán estructuras existentes sin cuestionar, etc. Y esto resulta, con frecuencia, bastante explícito.
En segundo lugar nos habla del gran impacto que ha tenido la tecnología: internet es extremadamente valiosa si se sabe lo que se está buscando. nos dirige a temas particulares y nos permite dejar al margen muchos otros, entonces puede ser una herramienta muy valiosa.
EVALUACIÓN VS AUTONOMÍA
COSTO O INVERSIÓN
Las relaciones entre la educación y la economía. Chosmky dice que en educación se realizan inversiones si estas son favorables, es decir, si generan capital humano que pueda usarse para un crecimiento económico. Debido a esto nos centramos en que las personas aumenten la economía del país y no en que estas sean creativas, independientes,...
Tiene diferentes opiniones contrarias. Por un lado sostiene que los exámenes son útiles ya que así tanto la persona como el examinador pueden ver lo que sabe y lo que ha logrado pero por otro lado dice que una persona puede obtener muy buenos resultados y realmente no entender casi nada
DÍA 3
En la tercera sesión se han leído dos artículos para posteriormente hacer su practica correspondiente
DÍA 3
Hoy en clase hemos hablado sobre el fracaso escolar
Más información, menos conocimiento. Mario Vargas Llosa
En el texto habla de como se esta perdiendo el interés por la lectura debido al uso de los ordenadores. A la hora de buscar información sobre un tema concreto o global, no pensamos en la idea de leernos un libro ya que es tan fácilcomo encender el ordenador y buscar en internet lo que queremos saber. Es mas ya no usamos los libros como fuente de entretenimiento y para el ocio si no que son una fuente de información a la que cada día nos cuesta más acudir.
También dice que las nuevas tecnologías se están volviendo una prolongación de nuestro cuerpo y de nuestro cerebro de forma que este se adapta a estas nuevas formas de información y deja de hacer sus funciones, o lo que es lo mismo, ahora apenas dedicamos tiempo a ejercitar el cerebro lo que hace que este se debilite y los músculos dejen de funcionar.
Internet no debilita. Facundo Manes
Facundo Manes dice lo siguiente: no usamos internet para obtener información si no que lo usamos para recordar datos que en ese momento no sabemos o para corregir datos inexactos. También dice que solemos decir que internet no acaba de ser del todo una fuente de información fiable pero defiende que nuestro cerebro tampoco lo es ya que cuando la información nueva se almacena en la memoria a corto plazo hay riesgo de olvidarla hasta que se estabilizan las conexiones sinápticas. Una vez almacenada la información esta la recordaremos cuando se expone a un estimulo relacionado con esta.
EL FRACASO ESCOLAR
¿QUE ES EL FRACASO ESCOLAR?
Se entiende por fracaso escolar al hecho de no completar el grado académico mínimo para el sistema educativo del que se forma parte. Es un fenómeno que se da en un nivel muy alto en varios países. Analizamos algunas causas y factores influyentes.
En primer lugar, vale la pena distinguir la diferencia entre fracaso escolar y abandono o deserción escolar. El primero, como explicamos previamente, significa no alcanzar el nivel mínimo requerido, mientras que el abandono incluye a quienes sí lo consiguieron pero no completaron la Educación Secundaria Obligatoria, como se denomina en España a los años de obligatoriedad en la educación.
CAUSAS DEL FRACASO ESCOLAR
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Falta de motivación o desinterés por parte del alumno. Es poco común que suceda en alumnos de la escuela primaria. Los niños pueden ser fácilmente tentados por distracciones poco sanas si no cuentan con alguien que les enseñe el camino a seguir.
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Déficit intelectual. Representa a un grupo mínimo de estudiantes que no cumplen con los requisitos mínimos del sistema educativo
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Problemas de aprendizaje. La dislexia o la discalculia son trastornos comunes entre los chicos en edad escolar y componen un alto número de casos de fracaso escolar.
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Problemas de visión. Aunque parezca extraño, los problemas en la visión son el origen de un alto porcentaje de las frustraciones educativas.
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Contexto familiar y sociocultural. Las condiciones de vida de una persona influyen en su rendimiento escolar o laboral.
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Fallos de los educadores. Como en todos los oficios y profesiones, hay maestros buenos y malos.
FACTORES CONDICIONANTES
Además de las causas presentadas con anterioridad, también hay otros agentes que inciden en el correcto desarrollo del proceso educativo.
Primero, podemos considerar las condiciones emocionales que un niño desarrolla. Aquí se incluyen las relaciones interpersonales (con la familia y sus padres), el equilibro emocional y la contención proporcionada.
También influye el modo en que se impulsa el éxito educativo desde dentro del ámbito familiar. Como padres, es necesario dar el ejemplo, acompañarlo en esta etapa, ser empáticos y valorar sus logros. Los niños deben saber que el colegio no es “una pérdida de tiempo” como todos lo hemos pensado alguna vez.
Los padres deben aprender a no medir el aprendizaje en base a resultados de exámenes.
DÍA 5
Durante el transcurso de esta clase hemos hablado sobre los Informes Pisa.
¿Qué son los informes Pisa?
Es el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (Program for International Student Assessment, en inglés). Es casi una cuestión de prestigio. La publicación de los resultados de este vasto informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) es el gran el acontecimiento educativo mundial, un referente para gobiernos, escuelas y familias y, sobre todo, una potente guía que está decidiendo cómo hay que enseñar a las futuras generaciones.
OBJETIVOS
Las pruebas son completamente anónimas, “porque no se evalúa al alumno, sino al sistema en el que está siendo educado”, insiste la OCDE. Al final del test, los estudiantes deben responder también a un grupo de preguntas denominadas de contexto, en las que se les interpela sobre su familia, su escuela y sus profesores y que sirven para que los expertos puedan afinar las conclusiones del estudio, por grupos culturales o socioeconómicos.
En que consisten
El estudio se basa en el análisis del rendimiento de estudiantes de 15 años a partir de unos exámenes estandarizados que, desde el año 2000, se realizan cada tres años en diversos países. Aunque es considerado como un sistema "objetivo" de comparación, su formulación está sujeta a muchas críticas, por cuanto es un análisis meramente cuantitativo.
Aprendizaje.
Durante el transcurso de la asignatura hemos ido tratando diferentes temas, hemos visto numerosos artículos y vídeos, tanto de sociólogos como de educadores... de los cuales hemos echo su correspondiente análisis, todo ellos relacionados con el ámbito educativo.
En relación con estos documentos y vídeos hemos podido ver y conocer diversos temas que afectan al campo de la educación y las opiniones que estas personas tenían sobre el tema. Nosotros en vistas al futuro de la docencia y del sistema educativo como futuros docentes debemos plantearnos como vamos a combatir el fracaso escolar, el uso que vamos a hacer de las nuevas tecnologías, como vamos a conseguir potenciar la creatividad en nuestros alumnos, etc.